dimarts, 29 de setembre del 2015

Materials de laboratori

               MATERIALS DE LABORATORI
L'equipament o material de laboratori és el conjunt format pels diversos instruments, dispositius i màquines especialitzades que s'utilitzen als laboratoris amb el fi de realitzar experiències, comprovar dades, obtenir mesures empíriques, realitzar taules, monitoritzar o controlar l'evolució d'un procés de forma controlada.
Instruments de vidre
El vidre és un dels materials més antics i més utilitzats en química.

Les buretes: tubs llargs, graduats, sovint de diàmetre intern uniforme, proveïdes d'una clau a la part inferior. Es fan servir per abocar quantitats variables de líquids, i per això estan graduades amb petites subdivisions (depenent del volum, de dècimes de mil·lilitre o menys). El seu ús principal es dóna en volumetries, a causa de la necessitat de mesurar amb precisió un determinat volum de líquid.


Un cobreobjectes  és un vidre molt prim quadrat o rectangular de 20x20 o 20x40mm i molt fràgil, s'utilitza per cobrir les preparacions (es posa sobre la mostra que està sobre el portaobjectes) i per què no s'embrutin els objectius i per protegir les preparacions permanents de la pols, la humitat, els paràsits...

Un cristal·litzador element pertanyent al material de vidre que consisteix en un recipient de vidre de base ampla i poca alçada. El seu objectiu principal és cristalitzar el solut d'una solució, per evaporació del solvent. També té altres usos, com a tapa, com a contenidor, etc. L'objectiu de la forma és que tingui una base ampla per permetre una major evaporació de substàncies.



Un embut és un estri amb forma de con buit invertit acabat amb un tub al seu vèrtex, que s'empra per transvasar líquids dins d'un recipient de boca estreta, com pot ser, per exemple, una ampolla. Al laboratori químic l'embut ha evolucionat amb el temps dissenyant-se embuts amb formes diferents per emprar-los en procediments més sofisticats que el simple transvasament de líquids.

Un kitasato: matràs comprès dins del material de vidre d'un laboratori de química. Podria definir-se com un matràs d'Erlenmeyer amb una tubuladura lateral. També serveix per a realitzar experiments pel que fa a l'aigua, com: destil·lació, recollida de gasos en cuba hidropneumàtica (desplaçament de volums), filtracions al buit, etc.


El matràs o flascó d'Erlenmeyer: envàs transparent de forma cònica amb una obertura a l'extrem estret, generalment prolongat amb un coll cilíndric, que acostuma a incloure algunes marques i s'utilitza per saber aproximadament el volum del contingut. Per la seva forma és útil per realitzar mescles per agitació i per l'evaporació controlada de líquids A més, la seva obertura estreta permet la utilització de taps. El matràs d'Erlenmeyer no s'acostuma a utilitzar per al mesurament de líquids ja que les seves mesures són imprecises. Va ser dissenyat l'any 1861 pel químic alemany Emil Erlenmeyer.



Matràs aforat: La marca de graduació envolta tot el coll de vidre, per la qual cosa és fàcil determinar amb precisió quan el líquid arriba fins a la marca. La forma correcta de mesurar volums és portar el líquid fins que la part inferior del menisc sigui tangent a la marca. El fet que el coll del matràs sigui estret és per augmentar l'exactitud, d'aquesta manera un canvi petit en el volum es tradueix en un augment considerable de l'alçada del líquid. Els matrassos es presenten en volums que, usualment, van de 10 ml fins a 2 l. La seva principal utilitat és preparar dissolucions de concentració coneguda i exacta. El procediment usual de preparació de dissolucions és pesar la quantitat de solut, abocar-lo al matràs i afegir el dissolvent fins a un volum menor que la seva capacitat. Posteriorment, es dissol bé el solut i s'omple fins a la marca (operació coneguda com "enrasar").



El morter és una eina que s'utilitza molt sovint en la cuina catalana, per a triturar i barrejar productes, per a fer picades i també per a fer salses tan nostrades com l'allioli, la maionesa, la romesco, etc. És composa de dues peces: el morter pròpiament dit; un vas de parets gruixudes i fortes, de materials com la terrissa, pedra o fusta, sovint amb un o quatre petites prolongacions en forma de semicilindre concau per facilitar el vesament del contingut en un altre lloc; i un piló, picamà o mà de morter, gairebé sempre de fusta, que s'agafa amb la mà per triturar a cops el contingut del vas.
Pipeta: instrument que permet mesurar alíquotes de líquid amb força precisió. Solen ser de vidre. Està format per un tub buit transparent que acaba en una de les puntes de forma cònica, i té una graduació (una sèrie de marques gravades) indicant diferents volums. Algunes són graduades o de simple aforament.



Les pipetes Pasteur són uns instruments usats en els laboratoris químics i s'utilitzen per transferir petites quantitats de líquids. En general són tubs de vidre cònics a un punt estret, i equipats amb un xumet a la part superior (el qual pot anar integrat directament a la pipeta) serveixen per dispensar líquids gota a gota, també és molt usat per separar el sèrum del plasma. Les pipetes Pasteur es poden rentar i reutilitzar indefinidament.






La placa de Petri és un recipient rodó, de vidre o plàstic, de diferents diàmetres (essent més comuns els diàmetres al voltant de 10 cm.), de fons baix, amb una coberta de la mateixa forma que la placa, però una mica més gran de diàmetre, perquè es pugui col·locar damunt i tancar el recipient. Fou inventada per Julius Richard Petri.




Un portaobjectes és una placa de vidre rectangular de 76x26mm on es dipositen les mostres del microscopi, poden ser de diferents tipus: tallats, polits, esmerilats i excavats, són d'un sol ús i han d'estar molt nets, ja que una mica de brutícia fa que la mostra no es pugi observar bé. S'han de netejar amb una dissolució del 50% d'alcohol èter, en el cas que no netegi així, llavors amb una dissolució d'alcohol sulfúric amb una distribució de 99 a 1.






Proveta o cilindre graduable: instrument volumètric, que permet mesurar volums superiors i més ràpidament que les pipetes, encara que amb menor precisió. Està format per un tub generalment transparent d'uns centímetres de diàmetre, i té una graduació (una sèrie de marques gravades) des de 0 ml (fins al màxim de la proveta) indicant diferents volums. A la part inferior està tancat i té una base que serveix de suport, mentre que la superior està oberta (permet introduir el líquid a mesurar) i sol tenir un pic (permet abocar el líquid mesurat). Generalment mesuren volums de 25 o 50 ml, però existeixen provetes de diferents mides, fins i tot algunes que poden mesurar un volum fins de 2.000 ml.





Tub d'assaig o tub de prova: Consisteix en un petit tub de vidre amb una punta oberta (que pot tenir una tapa) i l'altra tancada i arrodonida, que s'utilitza als laboratoris per contenir petites mostres líquides (encara que poden tenir altres fases), realitzar reaccions a petita escala, etc.



Vas de precipitats: és un instrument per a contenir líquids, utilitzat habitualment en el laboratori. Té forma cilíndrica, amb un fons pla; se'n poden trobar de capacitats diverses, des d'un mil·lilitre fins a diversos litres. Normalment és de vidre o plàstic i sol estar graduat, tot i que, per la seva pròpia naturalesa, aquesta graduació és poc exacta, i per tant és recomanable no utilitzar-lo per a mesurar volums de substàncies. S'utilitza, doncs, sobretot per a transportar líquids a un altre recipient, com ara a una proveta o a un tub d'assaig.




Vidre de rellotge: làmina de vidre en forma circular còncava-convexa. Es diu així per la seva semblança amb el vidre dels antics rellotges de butxaca. S'utilitza en química per evaporar líquids. També té utilitat per pesar mostres sòlides, encara que també és utilitzat per a pesar mostres humides després de fer la filtració, és a dir, després d'haver filtrat el líquid i quedar només la mostra sòlida. El vidre rellotge s'utilitza també en ocasions com a tapa d'un got de precipitats, fonamentalment per evitar l'entrada de pols, ja que en no ser un tancament hermètic es permet l'intercanvi de gasos.




Vareta: cilindre allargat de vidre per barrejar dissolucions.






Instruments de metall
La majoria d'aquests materials es fan servir per a subjecció d'altres materials. Per exemple:
La gradeta: una eina que forma part del material de laboratori (química) i és utilitzada per sostenir i emmagatzemar gran quantitat de tubs d'assaig, tubs eppendorf o altre material similar.




Encenedor Bunsen: una de les fonts de calor més senzilles del laboratori i és utilitzat per obtenir temperatures no molt elevades. Consta d'una entrada de gas sense regulador, una entrada d'aire i un tub de combustió. El tub de combustió està cargolat a una base per on entra el gas combustible a través d'un tub de goma, amb una clau de pas. Presenta dos orificis ajustables per regular l'entrada d'aire.






El peu universal o suport universal: un element que s'utilitza al laboratori per realitzar muntatges amb els materials presents en el laboratori i obtenir sistemes de mesura o de diverses funcions, com per exemple un fusiómetre o un equip de destil·lació. Està format per una base o peu en forma de semicercle o de rectangle, i des del centre d'un dels costats, té una vareta cilíndrica que serveix per subjectar altres elements a través de doble nous.



El trípode: un component important en ell per al muntatge i construcció de sistemes per escalfar i subjectar




Instruments de porcellana
El gresol: serveix per calcinar substàncies o fondre sòlids.





El morter: serveix per triturar, polvoritzar i barrejar sòlids.




Instruments de precisió
Una balança (del llatí bis, «2 vegades», i lanx, «plat, safata») és un instrument de mesura que serveix per avaluar el pes o la massa d'un objecte. 






Una centrifugadora és una màquina que posa en rotació una mostra per separar per la força centrifugadora els seus components o fases (generalment una sòlida i una líquida), en funció de la seva densitat. Una aplicació típica consisteix en accelerar el procés de sedimentació, dividint el plasma i el sèrum en un procés d'anàlisi de laboratori. També s'utilitza per determinar el grup sanguini mitjançant un presa de mostra capil·lar. En aquest cas la màquina utilitzada es denomina microcentrífuga. A l'hora d'usar-la s'ha d'equilibrar, és a dir s'han de posar mostres de manera simètricament (i amb el mateix volum per aconseguir el mateix pes) en el cas que no es faci aquest procediment la centrifugadora tremola molt i fa molt soroll i pot comportar que s'espatlli l'aparell.







Una estufa de laboratori és un aparell d'escalfament que funciona, en la majoria de casos, dins l'aire (de vegades en el buit o sota un gas inert) que permet efectuar diversos tractaments tèrmics a temperatures regulades. Normalment aquestes estufes es troben en els laboratoris de recerca o d'anàlisi.






Una micropipeta és un instrument de mesura de volums de líquids d'entre 1 i 1 000 μL emprats en els laboratoris. Els volums majors de líquids es mesuren amb pipetes. Les micropipetes funcionen a base d'uns pistons que varien la longitud d'una columna d'aire. Aquesta part mecànica està separada del recipient on es diposita el líquid que és una punta d'emprar i tirar, fabricada en polipropilè resistent a la majoria de líquids, excepte el cloroform i els àcids sulfúric i nítric concentrats.






El microscopi és un instrument òptic constituït per dos sistemes de lents -l'ocular i l'objectiu, que permeten augmentar extraordinàriament la magnitud de la mostra per observar, fent perceptible allò que no es veu a ull nu. El tipus més comú de microscopi i el primer que es va inventar és el microscopi òptic. Es tracta d'un instrument òptic que conté una o diverses lents que permeten obtenir una imatge augmentada de l'objecte i que funciona per refracció.




El termòmetre és un instrument de mesura de la temperatura, o dels canvis de temperatura. Els termòmetres mesuren la variació d'alguna propietat macroscòpica i la relacionen amb la temperatura del sistema considerat. Fou inventat per René Antoine Ferchault de Réaumur el 1710.




Hi ha diferents tipus de termòmetres, que basen les seves mesures en la variació de diverses magnituds físiques amb la temperatura.


divendres, 25 de setembre del 2015

UNITATS DE MESURA ~ HELENA PÉREZ

UNITATS DE MESURA ~ HELENA PÉREZ


Exercicis 1 i 2:

METRE:
-Què és el metre?
El metre (m) és la unitat principal de longitud del Sistema Internacional de pesos i mesures.
-Quina es la seva definició?
Al principi va ser definit com la deu mil·lionèsima part de la distància des de l'equador de la Terra al pol Nord, la seva definició ha canviat al llarg del temps, i des de 1983 s'ha definit com la longitud del camí que recorre la llum en el buit en un interval de temps d'1/299 792 458 segons.
-Quin va ser el primer país que va utilitzar el metre?
El metre va ser definit el 1791 per l'Acadèmia Francesa de les Ciències
-D'on ve la paraula metre?
El prefix metre prové del grec i significa "mesura".
-Quines altres unitats hi ha del sistema mètric?

QUILOGRAM: 

-Què és el quilogram?
El quilogram és la unitat base de massa del Sistema Internacional (SI).
-En quin any es va acceptar el quilogram?
Des del 1899 el quilogram pertany al Sistema Internacional.
-Amb quin símbol és abreviat?
La abreviatura de quilogram és quilo (símbol: kg)
-Com està definit?
El quilogram és definit com la massa del prototip internacional del quilogram que és gairebé idèntica a la massa d'un litre d'aigua.
-D'on ve el nom de quilogram?
El prefix quilo significa "mil" per tant és mil grams.
-Quins són els seus múltiples:
EL SEGON:
-Què és el segon?
El segon (s) és una unitat de temps i una de les set unitats base del Sistema Internacional.
-Quin any es va acceptar el segon en el Sistema Internacional?
El 1956, el Comitè Internacional de Pesos i Mesures va posar el segon al Sistema.
-Com es defineix?
Es defineix com la duració de 9.192.631.770 períodes de radiació corresponents a la transició entre dos nivells de l'estructura hiperfina de l'estat fonamental del cesi 133.
-Quins són els seus múltiples?

AMPERE:
-Què és l'ampere?
L'ampere és la unitat d'intensitat de corrent elèctric. Forma part de les unitats bàsiques en el Sistema Internacional d'Unitats.
-Com és abreviat l'ampere?
 És abreviat com (símbol A).
-D'on ve el nom?
Va ser nomenat en honor al matemàtic i físic francès André-Marie Ampère.
-Quina definició té?
 La seva definició no depèn de la quantitat de càrrega elèctrica, sinó que al revés.
-Quins són els seus múltiples?

KELVIN:
-Com està simbolitzat?
El kelvin està simbolitzat com K.
-Quina unitat és?
És la unitat de temperatura de l'escala sobre la base del grau Celsius, establint el punt zero en el zero absolut (-273,15 ° C) i conservant la mateixa dimensió.
-Per qui va ser creada la escala de la temperatura?
 L'escala va ser creada per William Thomson, Lord Kelvin i la unitat va ser nomenada en el seu honor.
-Quin any la vainteoduïr?
L'any 1848 es va formalitzar aquesta escala al Sistema Internacional.
-Amb quants anys va introduïr l'escala Lord Kelvin?
Lord Kelvin va introduir l'escala de temperatura termodinàmica als seus 24 anys.
-Quins són els seus múltiples?

CANDELA:
-Quina és la seva difinició?
Aquesta quantitat és equivalent a la que es va definir com una seixantena part de la llum emesa per un centímetre quadrat de platí pur en estat sòlid a la temperatura del seu punt de fusió (2046 K 
-Quin any es va aprovar?
Es va aprovar el 1948 en la Conferència General de Pesos i Mesures.

MOL:
-Què és?
El mol és la unitat amb què es mesura la quantitat de substància, una de les set magnituds físiques fonamentals del Sistema Internacional d'Unitats.
-Quina és la seva definició?
Es defineix com un mol a la quantitat d'aquesta substància que conté tantes entitats elementals del tipus considerat, com àtoms hi ha en 12 grams de carboni-12.
-Quan es va descobrir el mol?
Es va descobrir en el segle XIX.

3- He tret la informació de:
https://ca.m.wikipedia.org/wiki/Metre
http://recursostic.educacion.es/eda/web/eda2008/professors_cat/practiques/P3/bosch_lluis_P3/sist_metric/quilo.htm
http://www.metric-conversions.org/es/temperatura/conversion-de-kelvin.htm
https://es.m.wikipedia.org/wiki/Candela
https://es.m.wikipedia.org/wiki/Mol#/media/Archivo:Conversi%F3n_de_moles2.jpg
https://es.m.wikipedia.org/wiki/Amperio
https://ca.m.wikipedia.org/wiki/Segon
https://ca.m.wikipedia.org/wiki/Metre

divendres, 18 de setembre del 2015

El mètode científic

1. El mètode científic és el que utilitzem quan tenim una pregunta. És el mètode per respondre alguna pregunta i demostrar les teves suposicions previes (hipòtesis).

2. PASOS DEL MÈTODE CIENTÍFIC:
Observació
Trobar algún problema
Fer-se una pregunta
Plantegar-se possibles hipòtesis
Dissenyar un experiment que pugui demostrar la hipòtesis
Comprobar la hipòtesis mediant  l'experiment
Comparar les conclusions amb la hipòtesis.
Si les conclusions no coincideixen s'ha de repetir el procés per trobar l'error per rectificar-lo.

EXEMPLE DEL MÈTODE CIENTÍFIC: 
En una excursió a la muntanya, mentre dinava vaig observar el terra, a part de les partícules orgàniques  em vaig preguntar si totes les partícules de sorra tenien la mateixa mida i eren iguals.
Hipòtesi nul·la: les partícules no són iguals (ja que vaig suposar que era difícil que només hi hagués un tipus de sorra).
Hipòtesis alternativa: les partícules de sorra són iguals.
DISSENY DE L'EXPERIMENT:
Els primers passos són per observar si el tipus de sorra és tota igual.
- Aboquem la mostra de terra a la safata i el repartim.
- Amb la espàtula separem la terra per poder observar millor
- Amb l'ajuda de la lupa mirem les diferents partícules del sòl.
Els següents passos són per saber si la mida de les partícules de sorra són de la mateixa mida.
- Es poden separar les partícules del sòl afegint aigua en un pot. 
- Sacsegem el pot perquè es barregi bé.
- Les partícules amb més densitat aniran al fons i les més lleugeres suraran o quedaran per sobre      de les altres.
 CONCLUSIONS:
En la primera part de l'experiment, mirant amb la lupa em vaig adonar que no totes les partícules de sorra eren iguals, algunes tenien tons més clars o més foscos, rosats i la textura era diferent. Vaig contar 5 tipus de sorra diferents, per tant es va confirmar la meva hipòtesis. Però encara em va quedar un dubte més, totes les partícules de sorra tenien la mateixa mida?
Amb la segona part de l'experiment vaig veure que les partícules de sorra tampoc tenien la mateixa mida. Al pot s'havien dipositat al fons les partícules més grans i a sobre les més petites. I havien quedat alguns residus orgànics surant. La meva hipòtesi de que no tota la sorra tenia la mateixa mida també va quedar confirmada.
Variable independent: afegir aigua al pot amb la mostra de sòl.
Variable dependent: les partícules de sorra es dipositen al fons de més grans a més petits.
Rèplica: per tal d'assegurar-se tornem a repetir el procés.
Control: podriem comparar aquest tipus de sorra amb un altre, agafant una mostra d'un altre sòl.


2.2 Aquest és el cas que m'ha proposat la meva companya de classe Laura Sans i jo he aplicat el mètode científic per resoldre el problema:

La Maria i l'Alex són dos germans que han adoptat un gos fa tres dies. I en aquets dies han observat que el seu gos s'ha estat gratant i llepant l'esquena en tot moment.
Ells han intentat que no es rasqui fent-lo jugar i distreient-lo pero no hi ha hagut manera de fer-lo parar. 
La Maria i l'Alex s'han preguntat perquè el seu gos es grata tant. 
Problema: perquè el gos es grata tant?
Hipòtesis 1: potser el gos té paràsits.
Hipòtesis 2: potser només és un tic nerviós que té aquest gos.
Disseny de l'experiment: amb l'ajuda d'una llemenera, mirar al gos si té paràsits i, per si de cas, fer-li un tractament contra els paràsits. 
Tal com han decidit, la Maria i l'Alex li han mirat els cabells al seu gos amb una llemenera. Després d'una llarga observació no han trobat cap paràsit, però per assegurar-se li han fet el tractament especial.
Variable independent: fer-li el tractament anti-paràsits.
Després de fer-li el tractament contra el suposat problema de la picor, el gos seguia gratant-se.
Variable dependent: no ha canviat res, tot i haver-li fet el tractament anti-paràsits.
Variable controlada: per tal de saber si hi havia paràsits han passat primer la llemenera per veure si en trobaven algun avans de matar-los amb el tractament.
Rèplica: per acabar d'estar segurs els nens han repetit el tractament, però el gos no ha canviat la conducta. 
Control: els germans encara tenien curiositat i per tant han anat a preguntar al veí, que té un gos de la mateixa raça. El veí els hi ha dit que el seu gos no es grata.
Conclusió: la Maria i l'Alex han arribat a la conclusió de que el seu gos té un tic, ja que no té cap mena de paràsit.

3.Durant milers d'anys la humanitat sempre ha justificat les obserbacions amb religions i creences.
Les persones som curioses, i al llarg de la història tots els humans han intentat justificar el que veien i no sabien per què passava, però sense ciència no tenien una resposta i com encara no tenien tècniques van haver d'inventar-se algun ser poderós que donés resposta a totes les preguntes que tenien. En totes les cultures hi havia un o més déus que havien creat tot el que veiem i tot era obra dels deus. 
Un altre resposta és la pseudoiència, que són respostes que no són científiques, però que no tenen una creença en cap déu ni ésser poderós.

Exemples:
D'on vénen els nens?
Religió: Déu els porta al món
Pseudociència: els porta la cigonya
Perquè ens posem malalts?
Religió: Déu ens ha castigat per alguna malifeta
Pseudociència: perquè els líquids del nostre cos estan descompensats.

4.BIOGRAFIA DE JORGE LABORDA:
Jorge Laborda és un biocientífic, divulgador i autor del blog "Quilo de Ciencia" on penja freqüentment articles diversos relacionats amb la ciència i d'una manera fàcil d'entendre.
Treballa com a investigador i catedràtic de bioquímica i biologia molecular de la facultat de medicina de la universitat de Csatella-La Mancha, a Albacete. Ha publicat molts articles de divulgació científica en varis diaris des de l'any 2000 fins al dia d'avui. D'aquests articles, del diari i del blog ha escrit 7 volums titulats també "Quilo de ciencia". 
Altres obres de Jorge Laborda són "circumstancias encadenadas", "una luna, una civilización", el embudo de la inteligencia y otros ensayos" a part del llibre "las mil i una  bases del ADN", que vam veure a classe.

ARTICLE DE JORGE LABORDA: "MIEDO EN LOS OJOS"
Aquest article de Jorge Laborda ens parla sobre l'expressió facial de la por. La por només s'expressa en els ulls. L'article demostra aquesta hipòtesis amb una pacient d'un hospital que malhauradament va patir un accident i té l'amígdala cerebral danyada. Aquesta part del cervell és la que s'encarrega de que quan et dirigeixes a una persona  la miris als ulls. Ella no té aquesta reacció innata i quan parla amb alguna persona centra la seva mirada en la boca o el nas. Això fa que no pugui reconèixer l'expressió de la por.  
Per assegurar la seva hipòtesis han posat un exemple d'una expressió de por i una d'alegria i han intercanviat la boca i el nas d'una amb els ulls de l'altre. La gent normal només reconeix l'expressió de por a la cara que no han fet l'intercanvi. En canvi la pacient no reconeix por en cap fotografia, ja que només s'hi fixa en la boca i el nas. Tot i així si li recordes que ha de mirar als ulls sap reconèixer la por, per tant ella no ha oblidat l'expressió però és incapaç demirar als ulls.
No obstant ella identifica perfectament totes les altres emocions, el que demostra que només la por es transmet a través de la mirada.

He triat aquest article perquè no és un tema molt difícil d'entendre però del que no en sabia molt i no m'havia  fixat mai, m'ha sorprès aprendre una curiositat nova en una cosa tan quotidiana com és reconèixer emocions o mirar als ulls quan parles amb algú. 

a) por
b) alegria
c) ulls de por i nas i boca d'alegria
d) ulls d'alegria i nas i boca de por